Durante esta semana, pretende-se que os alunos experimentem um processo de apropriação pessoal da fé, que os leve a olhar o mundo de uma forma renovada, através do conhecimento teológico. Academia será em Braga de 3 a 10 de setembro.
Aborrecer-se é, assim, algo que parece impensável e ao mesmo tempo assustador, mas que se torna fundamental para um crescimento saudável. Num período em que os adolescentes estão permanentemente ligados, importa criar momentos de shut down.
Creches gratuitas. Ouve-se, lê-se, nos programas políticos há anos. Há dias, o primeiro-ministro assegurou a gratuitidade das creches para crianças nascidas a partir de 1 de setembro de 2021 e que a frequentam pela 1ª vez. É suficiente?
No início da década de 30 a maioria das escolas começou a funcionar só de manhã, depois passaram a ser só utilizadas para disciplinas científicas que necessitavam de laboratórios. Em 2037, a Finlândia decretou o encerramento das escolas.
P. Nuno Gonçalves termina a 31 de agosto o mandato de seis anos de reitor da Pontifícia Universidade Gregoriana em Roma. Uma instituição que remonta a Santo Inácio e conta com alunos de 125 nacionalidades e distintas proveniências eclesiais
Há menos 600 mil alunos em cinquenta anos. Posso assim centrar-me apenas na Educação, partindo desta inegável evidência de que há cada vez menos alunos para ensinar.
Gostaria muito que o nosso sistema educativo ajudasse a desenvolver Aprendentes-Ativistas. Crianças e jovens que têm o seu percurso escolar baseado numa intencionalidade educativa geradora de novos mundos.
Não há orgulho entre um pai e um filho, assim como não há justiça quando o que está em causa é a misericórdia de um pai. Os filhos – disse-me o padre António Vaz Pinto – não se educam com justiça, mas sim com misericórdia. Chega e sobra.
Num levantamento feito há pouquíssimo tempo num universo de 900 alunos, concluímos que os cinzentos elogiam o que em certos casos lhes poderá estar a ser subtraído: fundamentalmente, professores disponíveis e que expliquem bem.
Este exercício semanal desafia-nos a pôr constantemente a nossa prática em questão, no desejo do verdadeiro do magis, para que a nossa vida faça sentido e a nossa missão como educadores possa dar mais frutos.