No dia 8 de dezembro, os colégios dos jesuítas em Portugal juntam os antigos alunos. Esta semana, antecipando essa festa, damos a conhecer histórias concretas de portugueses cuja formação foi orientada pelo mote “educar para servir”.
Assinala-se hoje o Dia Internacional das Pessoas com Deficiência. Carmo Diniz alerta-nos para a cegueira de quem não consegue aproximar-se e ver a pessoa para além da sua deficiência. Um bom desafio para este Advento, sugere.
A existência de um processo biológico de mimetismo subjacente à aquisição e calibração dos nossos modos de ver o mundo dá ainda mais importância ao papel do professor enquanto modelo de pessoa em relação com o saber.
Fórum da Juventude organizado pelo CREU refletiu sobre uma geração inquieta mas que vive afogada na própria auto-realização sem conseguir distanciar-se das plataformas digitais. Resultados do Sínodo também estiveram em análise.
A tolerância não implica que me demita de identificar o erro. O facto de, objetivamente, o encontrarmos (v.g.) no que uma pessoa diz ou faz e o declararmos tal, não traduz uma atitude de intolerância.
Fórum da Juventude organizado pelos jesuítas do Porto não pretende ser congresso para falar cientificamente mas espaço amplo de conversa sobre o mundo e os desafios da atualidade. Dezenas de oradores juntam-se no dia 10, no CREU, no Porto.
Peregrinação do Secundário dos três colégios da Companhia juntou 200 alunos e 50 animadores, que percorreram 70 quilómetros, entre Arraiolos e Vila Viçosa. Dias de contemplação e aprendizagem.
O que ninguém ignora é que esta educação sexual é o cavalo de Troia para levar a ideologia do Estado a todos os níveis de ensino, sem debate nem contraditório – por muito que o Documento tencione reforçar as competências democráticas do cidadão.
Uma coisa parece inequívoca: Romero e Francisco unem-se através da sua opção preferencial pelos pobres e essa opção leva-os a (re)encontrarem-se nesta necessidade de questionar e denunciar a raiz dos problemas sociais.
É muito mais cómodo não querer ver nem sentir, continuar no sofá a falar de discriminação, acusar os professores e escolas que tentam fazer diferente, em vez de os e as apoiar, acompanhar e ir corrigindo eventuais falhas.