Ponto de Escuta desativado após três meses de escuta
Consciente de que o bem estar emocional, espiritual e psicológico das pessoas deve ser uma preocupação permanente da Igreja, a Companhia de Jesus procurará continuar atenta a esta realidade.
Últimas
A irrelevância dos pais
Está na moda dramatizar esta condição de pais. É um tema pesado, denso, teórico, complexo. Achamos que por haver o risco de sermos maus pais não devemos ser pais (…) O único pai irrepreensível é Deus, a nossa vocação é mais modesta.
As novidades do dia não estão… no telemóvel
Entender a tecnologia em geral e o telemóvel, em particular, como uma ameaça e um subtrator civilizacional, é nostálgico e pouco fecundo. A procura do equilíbrio parece, antes, residir no ‘tanto quanto’.
Curso online sobre relações humanas de tensão
Casa da Torre organiza um workshop online sobre relações humanas de tensão em perspetiva inaciana. Decorrerá em dois horários e será liderado por João e Jacinta Paiva.
Uma educação de conveniência
A educação de conveniência emerge, de facto, como deseducação, o que leva alguns pensadores a proporem, como uma das missões mais nobres e radicais da educação, a luta contra a própria educação
A escola é para aprender (e MUITO mais)
A função da escola é privilegiar o desempenho académico em detrimento de outras dimensões do ser? A escola deve apoiar e promover o desenvolvimento cognitivo, mas também afetivo e emocional, físico, social e cívico, criativo e artístico.
Digo ou não digo?
Há uma tese, diria mesmo, uma resposta objetiva, um critério, para fazer face à pergunta que dá título a esta reflexão. E é esta: sim, digo, se a relação tiver futuro.
Menos trabalhos de casa, aulas mais interessantes e que nos escutem mais
A escola, embora seja uma instituição que vai permanecendo, de alguma maneira, longe dos interesses das crianças e jovens, continua a desempenhar um papel essencial na construção de sociedades mais justas e equitativas.
Para quê?
É de esperar que a reflexão clarifique o «para quê» da desmaterialização dos manuais, que necessariamente se traduzirá na alteração dos projetos educativos, adequando-os ao novo perfil do aluno que se quer educar.
Não somos só uma nota
Não chega avaliar os alunos. As escolas também têm de se avaliar, respondendo à determinante pergunta: somos uma fábrica de profissionais, ou, pelo contrário, somos lugares humanos que humanizam e ajudam a construir um projeto de vida?