Não há desculpa para que não estejamos atentos aos sinais que outros antes de nós não conseguiram – ou não quiseram – ver; para que saibamos ler nas entrelinhas e reconhecer o recrudescimento de males antigos ainda que com novas roupagens.
Podemos proporcionar às crianças e jovens um contacto acompanhado com toda a riqueza do seu mundo interior, ajudando-os a compreendê-lo, a dar-lhe sentido e a integrar essa dimensão no seu crescimento pessoal.
As Ordens profissionais são vistas como garante do bom exercício de certas profissões, em defesa do interesse público. Na verdade, são sobretudo barreiras à entrada nessas profissões que visam essencialmente defender os que já as exercem.
O estímulo intelectual que a Tabela Periódica induziu e provoca e as aplicações tecnológicas que esta arrumação dos elementos químicos permite e permitirá merecem ser festejados.
Chegámos aqui porque o Estado utilizou a dívida de forma errada, não como resposta a uma vontade coletiva de criar melhores condições para que cada pessoa se desenvolva. Investimos de menos naquilo que nos permitiria escolher crescer.
Imaginamos que, quando as coisas estão certas e vêm de Deus, elas não vão exigir muita luta da nossa parte. E, assim, quando a vida nos traz situações duras é difícil não concluirmos que algo está errado e que Deus tem – noutro lado qualquer – um sonho diferente para nós.
Esta conversa familiar voltou-me a lembrar um pensamento que tem vindo a ganhar força com o tempo: educamos tanto para o acessório e tão pouco para o essencial.
Os dados apontam para uma taxa de pobreza a diminuir, mas ainda assim alta. Continua por isso urgente combater a pobreza, olhando para os problemas sem ideias preconcebidas, para dar espaço a soluções inovadoras e inesperadas.
Votar em quem, se não há ninguém que vá ver as condições em que vivem? Entre uma esquerda que os usa e uma direita que os responsabiliza, nenhuma oferece soluções. Talvez ninguém queira saber.
Alargar às crianças o direito a não ser maltratadas foi uma revolução em 1870. E se lhes reconhecêssemos o direito de ser agentes efectivos da sua educação; quão revolucionário seria?