Clara Viana é jornalista do Público e escreve habitualmente sobre temas de educação. É uma das convidadas do Ponto SJ para ajudar a reflectir sobre o ano lectivo que, para os alunos do Ensino Básico e Secundário, começa esta semana.
A escola, qual jangada à deriva, deixa sete anos seguidos Jeremias sem uma resposta educativa adequada. E as perguntas e as inquietações surgem em catadupa. Um artigo onde também se faz memória do Professor Eurico Lemos Pires.
Criticam-se as novas gerações por falta de motivação e ausência de espírito de sacrifício. Mas motivação para quê? Sacrifício, com que propósito? O futuro incerto gerou um buraco negro de sentido. É tempo de o preenchermos com aquilo que pode realmente fazer a diferença na vida de cada um, e depois no futuro da Humanidade, do qual somos todos co-responsáveis.
E aí as máquinas não chegam. Mas tentam chegar. E se a escola não assume este seu papel fundamental, deixa o espaço livre para que as gerações futuras confundam amor com “like”, solidariedade com “share”, compaixão com “😥”.
Esta sociedade superficial, desprovida de ética, permeável a derivas fracturantes e sectárias, envolta no embrulho do politicamente correcto, tenta excluir a Igreja da intervenção nos vários âmbitos da vida em sociedade.
Notícia atualizada. Morreu em circunstâncias violentas o jesuíta espanhol Carlos Riudavets que era missionário no Perú desde 1969. Vivia desde 1980 na zona da Amazónia e estava ligado há vários anos ao Projeto dos Colégios Fé e Alegria.
Importa identificar o uso de algo digital que me esteja a impedir de chegar onde quero ou a impedir de ser plenamente quem desejo ser. É esta a proposta de Marco Frazão, da Cidadania Digital: um passo atrás, um ao lado e outro em frente.
Com o debate sobre a aplicação do regime de residência alternada para os filhos de pais divorciados ainda na praça pública, Paulo Cunha-Matos explica neste artigo como os pais podem, e devem, pôr-se de acordo sobre o futuro dos filhos.
Eu posso não ser marxista, mas tenho o dever de saber quem foi Marx e o que escreveu. Não o fazer com o ensino da religião é um erro de graves consequências culturais e humanas.
Quase sempre começamos pelo errado: pelo que corre ou correu mal; pelas diferenças que não conseguimos compreender; pelas nossas certezas inabaláveis que queremos levar aos outros e das quais os queremos convencer.