A escuta não é sugerir, não é aconselhar, não é manter conversa, não é dar exemplos, não é resolver problemas, não é propor distrações, nem moralizar. É ouvir com todos os sentidos, captar os sons entre as notas, aceitar e fazer silêncio.
Com mais de 5.000 escolas fechadas em Portugal, não podemos esperar que as escolas reabram e a vida regresse ao normal. O “normal” já não era suficiente para muitas crianças. Que sociedade queremos?
“Acolher Te, um fogo que acende outros fogos”, é o tema da semana inaciana que arranca hoje no Colégio das Caldinhas e no Colégio São João de Brito, este ano num formato diferente.
Em alguns contextos familiares, podemos não estar a perceber que precisamos de ajuda. Que deixámos de ser os pais que sonhámos ser. Que deixámos de ser atentos, amorosos, respeitadores, construtivos nas relações com filhos e outros adultos.
Naquilo que faço todos os dias, tenho encarado a glória de Deus como um lembrete de que Deus não perde uma oportunidade para me visitar e para Se revelar de alguma forma.
Absorvidos pelo quase desespero de não ser humanamente possível educar os filhos da maneira como gostaríamos enquanto trabalhamos somos dominamos pela sobranceria de considerar que eles deviam obedecer, compreender e concentrar-se mais.
Namorar faz muito bem e recomenda-se vivamente. No entanto, vivemos num tempo de alterações enormes não só no rumo que se espera de uma relação amorosa, mas também no próprio conteúdo. Aqui fica o testemunho da Matilde e do António.
Novo logotipo do Colégio dos jesuítas em Santo Tirso conjuga a história e a tradição e a modernidade.
Ironicamente, a pandemia empurrou-nos para uma reflexão profunda sobre o ensino tal como é pensado nos seus diferentes níveis, sem qualquer hipótese de regresso ao passado. Ironicamente, são as crises que despoletam mudança.
Houve grande debate público, onde vários constitucionalistas e distintos ex-ministros da educação sentiram o dever de dar voz à inconstitucionalidade e não sentido pedagógico da decisão de impor a todas as escolas a interrupção letiva.