O problema é que nem me parece certa a abordagem de quem quer impor aos nossos filhos uma determinada visão do mundo, nem me parece certa a abordagem de quem quer proteger os filhos de conhecerem outras visões do mundo.
A Constituição proíbe a programação da educação por directrizes filosóficas, religiosas e políticas, mas não diz o que deve entender-se por educação “programada” nesse sentido. Esta importante e difícil questão deveria ser o cerne do debate
O nosso mundo é feito de controvérsia e a escola faz parte do mundo, não existe num plano à parte. Pretendermos desviarmo-nos desta realidade não contribui para formar os cidadãos responsáveis, intervenientes e críticos que precisamos.
Cidadania e Desenvolvimento poderá ser uma disciplina pela qual, sem esquecer nem anular aquilo que à família diz respeito, a educação humanista tem um pouco mais de direito na escola.
Pais de Famalicão invocaram direito à objecção de consciência para legitimar faltas dos filhos às aulas de Educação para a Cidadania. A consciência pode e deve opor-se a tudo o que, tendo carácter ideológico, contraria convicções do sujeito
Se é difícil encontrar generalizados entendimentos em relação ao que é adequado ensinar e aprender, é impossível ter em boa conta todas as recomendações sobre as áreas em que a escola deveria suprir as lacunas da educação familiar.
O Ponto SJ abre hoje espaço à discussão sobre as questões em torno da “Educação para a Cidadania”. Queremos contribuir para um debate em que a escuta seja possível.